Cet article s'adresse aux instructeurs.

Cet article est destiné aux simulations d'entrepreneuriat, de management et de marketing.

Cet article s’applique seulement à la version d’équipe.

Selon votre planification de cours et vos méthodes d’enseignement, il existe quelques approches différentes sur le meilleur moment pour simuler le marché. Voici les 4 principales :

1. Simuler au début du cours : cela encourage la présence en classe et génère des discussions intéressantes. Comme les étudiants prennent connaissance des résultats sur place, il faut prévoir au moins une heure de discussions.
2. Simuler à la fin du cours : les étudiants prennent connaissance des résultats immédiatement après avoir complété leurs décisions. Cela encourage la motivation et crée un moment fort en classe.
3. Simuler à la fin de la journée de classe, par exemple vers 23h00 : cela permet aux étudiants qui n’ont pas complété leurs discussions à la fin du cours de poursuivre à l’extérieur de la classe. Ils disposent ainsi de quelques heures additionnelles pour modifier leurs décisions. En prenant connaissance des résultats le lendemain, ils auront quelques jours pour analyser la situation de leur entreprise et se présenter en classe avec des suggestions pour la prochaine ronde de simulation.
4. Simuler le jeudi ou le vendredi : lorsque plusieurs classes utilisent une même simulation, l’information peut circuler entre elles. Il est alors recommandé de simuler au même moment tous les groupes. Par exemple, si vous avez trois classes les lundi, mardi et mercredi, vous pouvez planifier leurs fermetures de périodes pour le jeudi à 23h00. En prenant connaissance des résultats le vendredi, les étudiants disposent de quelques jours pour analyser la situation de leur entreprise et se présenter en classe avec des suggestions pour la prochaine ronde de simulation.

Dans tous les cas, il est possible de présenter en classe l’analyse de l’industrie. Pour en savoir plus à ce sujet, consultez Utilisation de l’analyse de l’industrie.